IELTS Task1のライティングの悩みを解消！役に立つフレーズ集とフォーマット

困っている人

IELTSのライティングがどうしてもうまく書けない…

こんにちは。今日はこんなお悩みもったあなたにおすすめの記事です。

今日はカレッジ入学、大学編入時に僕を何度も救ってくれたIELTSのライティングで役に立ったフレーズ集をまとめていきたいと思います。

Task1、Task2と2記事に渡って書いていきますが、最初は図表の特徴を理解し、情報を要約するスキルを求められるTask1で役立ったフレーズ集をまとめていきます。

オザケン

IELTSを始めて受ける方からIELTS7.0までを目標にしている方におすすめです。

Task2に時間を残せるように、なるべく時間内に終わらせたいTask１（目安20分）。

限られた時間の中で150文字以上書ききるというのはかなりのハードワークで、当時通っていた語学学校のIELTSコースでは時間内に書き上げることができず苦しい毎日でした。

そんな時に先生に教わったのが、自分ですべての文章を考えるのは良いことだけど、ある程度フォーマットを持っておく方が自分の書きたいことに集中できるということでした。

完成するまで数えきれないほどの添削がありましたが、フォーマットができてからは全体のフレームが出来上がっている分、内容に早く取り掛かれるため時間内に書き上げられることが格段に増えました。

今では、IELTSのライティングも7.0まで伸ばすことに成功しています。

今回は、そのフォーマットを紹介したいと思います。

Ozaken Blogでは、IELTS受験者におすすめの単語帳もまとめています。まだ、参考書を選べていない方は是非こちらも参考にしてみてください。

Task1では何をしなければならないのか？
Task1の各タイプで使えるテンプレ集
まとめ・雑談

Task1では何をしなければならないのか？

上記にもあるように、IELTSのTask1では主に以下のスキルが求められます。

図表の主な特徴を読み取ったうえで、それらの情報を要約し、関連のある部分を比較する。

そのため、あくまで図表から読み取れることを淡々とかいていく作業になります。I thinkなどを使って個人的な意見を書くのはNGです。

Task1の各タイプで使えるテンプレ集

以下に、円グラフ、棒グラフ、線グラフ、地図、流れ図の5つのタイプに合わせて使える定型文をまとめました。是非使ってみてください。

一部の長文は、実践で使えるよう、実際にTask1で使用した文をあえてそのまま表記しています。黄色いマーカーが引いてある部分は、そのまま使うことができますが、マーカーのない部分は提示された図表によって変わるのでご注意ください。

円グラフ, 棒グラフ, 線グラフ

Pie chart, Bar chart, Line chartでは、どの変数が一番大きい数字なのか、またどのように数字が変化したかなどが問われます。
導入（イントロダクション）

The pie chart provides a breakdown of woman living in poverty, with the bar chart comparing statistics regarding the poverty rates across gender in different age group in Japan in 2010.
The line chart (compares statistics / illustrates projection) regarding how S + V
The table compares statistics regarding how the number of visitors to park changed, with the pie graph providing a breakdown of their attitudes towards the park after the overhaul.

本文（ボディ）

First of all, it can be seen that S + V
Turning to next to (Name of table), it can be seen that S + V
In contrast, S +V
To begin with, it is noticeable that S + V

①グラフで一番大きな数字を表すときのフレーズ(the largest number

S+ (represent / represented) the largest number ( at / with / recording / registering / accounting for / clocking up) + number.
The adjective + est +n. (belong / belonged) to …, (with / recording / registering / accounting for / clocking up) + number.

The most important reason for immigration belonged to formal study at 33%

IELTSでは同じ意味でも違う英語表現で書くことで点数がもらえます。

数字を書く際には、毎度カッコ内(with / recording / registering / accounting for / clocking up)のうちの違う表現を選んで書くことをオススメします。

②グラフで二番目に大きな数字を表すときのフレーズ(The second largest)

S+ V (describe the largest using a sentence from 1), followed by + n. which / that / who…
….(Describe the largest using a sentence from 1), with….contributing to the second at …(number)
…(Describe the largest using a sentence from 1), with….following (close) behind at….(number)

(largestの表現に続いて), with definite job following close behind at 28%

③複数の中間値をまとめて表す時のフレーズ（middle）

The remaining + n. (e.g: categories, groups, countries…) spanned from A (number) to B (number)
S + fall/fell into the medium range between A (number) and B (number)

Seeking employment opportunity and join fell into the medium range at 14% and 10%.

④最も少ない数をあらわすときのフレーズ（The Last）

S + is/was placed at the bottom, (registering/ clocking up / accounting for / recording) + number.
S + (rank / ranked / come / came )( the last on the list at / with) + number

Kyoto ranked the last on the list at merely 11th.

数の増減を表すのに使える動詞・形容詞

結論（コンクルージョン）
Looking at the data from an overall perspective, gym activities gained significant population whereas the opposite was true of swimming club.　It is also interesting to note that team sports overlook swimming and were rated as the most popular activity listed.

マップ

Mapでは主に時間軸に違う二つの場所がどう変化したかを伝えることが多いです。その中で主に使われるのが受動態になります。
導入（イントロダクション）

The maps show the developments which took place at the seaside resort during fifteen years from 1998
The maps illustrate the developments that have taken place on an island prior to following the construction.

本文（ボディ）

In 1980, the town was a much greener residential area with a large number of trees and individual houses, but during the next 25 years, the town experienced a number of dramatic change.
The most noticeable is that all of the trees south of the river were cut down, with all the houses along railway line being knocked down and replaced by skyscrapers.
The woodland was cleared to make way for a park, a golf course, and car parking facilities.
Only a few trees north of the river remained.
The northwest corner, which used to be occupied by trees, was modernized into a shopping complex.

with を使った表現

The houses were knocked down, with a library being built.
The trees were cut down, with residential houses springing up around the river.

よく使う受動態表現

Mapでは主に受動態が使われます。以下の表現は使えるタイミングが多いので是非覚えてみてください。

結論（コンクルージョン）

Overall, a comparison of the two maps reveals a change from a largely rural to a mainly urban landscape.

ダイアグラム・プロセス問題

導入（イントロダクション）

The process diagram demonstrates several steps through which noun can be produced using mainly fresh fruits and some machinery.
The process diagram demonstrates how fruit can be canned using mainly fresh fruits and some machinery

本文（ボディ）

First of all, fruits are hand picked. Following this, they are delivered by lorry to another place where they are washed.
Next, high-quality fruits are picked out. They are then passed through cold storing where fruits are kept under 0 degree.
When this is achieved, they are weighed and graded before being peeled. Afterwards, the fruits are sliced into pieces, with cores being removed.
This is the time when they are ready to be canned and sealed. subsequently, the canned goods travel through cooking and sterilizing stage where they are heated in order to kill bacteria.
It then goes to the final step where the products are dispatched to where they can be sold.
First the ingredients are put into a container and heat until they form a single mass.
This is then strained until all of the liquid has been eliminated

よく使う受動態表現

上部の文中の青マーカーが示している通り、Diagramでは主に受動態を使った表現を使います。以下の表現は使えるタイミングが多いので是非覚えてみてください。

結論（コンクルージョン）

Overall, as being shown by the diagram that canned fruit can be produced within complex procedures, beginning with hand picking and culminating product dispatch.

いかがでしたでしょうか？

今回はIELTSのタスク1の表現方法を例文をもとにまとめてみました。参考なれば幸いです。

タスク２のテンプレートが知りたい方はコチラから▽▽▽